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第一单元 快乐的do re mi

发布日期:2017-09-05 03:46:00  浏览次数:54
一、本单元的教学目标
 1 通过演唱,欣赏歌曲和音乐活动,激发学生的音乐兴趣,进一步培养学生的音乐里,学习有趣的音符do re mi,学习吹奏口风琴。
 2 学唱《快乐的do re mi》感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱唱名do re mi
 3 了解课堂乐器口风琴,学习吹奏do re mi并引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
 4 欣赏歌曲《我是小小音乐家》感受歌曲热烈,欢快的气氛。
 5 听赏歌曲《哆来咪》进一步巩固对唱名do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。
二、教学准备
1 教具
歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》《哆来咪》的歌谱 录音带或电影《音乐之声》VCD片段
2  re mi头饰  各种已学过的简单的节奏卡片
3  打击乐器铃鼓
三、教材分析
 1 本单元由歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》《哆来咪》组成,围绕着音符do re mi展开
 2 三年级学生已经进入了中年级,在前两年对音乐感性认识的基础上,将进一步把感性的经验逐步上升为理性的认识,因此从三年级开始增加了一些音乐知识和识读乐谱的学习
 3 本单元作为三年级的起始单元,主要围绕do re mi三个音学习,通过学唱歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》欣赏歌曲以及音乐表演《哆来咪》即兴创编“小小音乐家”
    等丰富多彩的活动,引导学生逐步认识do re mi三个音,在教学中,我们应以音响为基础,重点培养学生学生对音高的感受力,而不仅仅是认识乐谱,通过有趣的音乐活动,培养学生的音乐感受能力,表现能力以及音乐创造力。
四、重点和难点
 本单元重点
    通过歌曲和欣赏歌曲,音乐创编等活动,进一步培养学生的音乐感受力.表现力和创造力,并识记do re mi三个音
 本单元难点
    音乐创编活动“小小音乐家”音乐表演《哆来咪》
五、课时安排:三课时
  
第一课时
 
 
教学内容
    学唱歌曲《快乐的do re mi》识记do re mi三个音
教学目标
    演唱歌曲《快乐的do re mi》感受和表演歌曲欢快活泼的情绪,认识和演唱音符do re mi。
教学过程
导入:首先祝贺同学们又长大了一岁,我们现在已经是三年级的学生了,三年级意味着我们进入了中年级,在音乐课上,我不但要和同学们一起学唱好听的歌曲。我们还要增加一些音乐知识和识读乐谱的学习。
听赏歌曲,同学们歌曲的情绪是怎样的。
同学们说的很好,我们跟这录音来轻声跟唱一遍。
老师演唱,同学们来接唱 do re mi
 同学们唱的很棒,现在跟着老师一句一句学唱这首歌曲(老师弹琴)
同学们你们觉得唱哪一句有困难,哪位了同学来帮帮他?
解决完难点,我们来唱二三段,先从头听一遍,小声跟唱。
全体演唱歌曲(跟伴奏唱)
变换歌曲演奏形式(齐 领 合唱)
教后记:
1,.大部分同学能够用连跳音的不同唱法有感情地演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。
2.能认识唱名 do re mi,并且能跟琴唱准音高。
 
 
 
 
 
第二课时
 
课题:学唱歌曲《我是小小音乐家》
教学目标:
1,学唱歌曲《我是小小音乐家》:学习口风琴吹奏 do  re  mi .感受歌曲热烈欢快的气氛。
2,了解课堂乐器口风琴(或口琴),学习吹奏 do  re  mi ,并引导学生用 do re mi 三个音进行音乐创编活动。
教学过程:
导入
1,上一节课我们学习《快乐的 do re mi》这节课我们再来学习一首歌曲。
2,同学们,先来听一遍,听完这首歌曲有什么感受?是几拍子的?
3,跟着音乐来哼唱一遍。
4,跟着两艘是分句学唱歌曲。
5,再涂颜色 拍手或用打击乐器(铃 鼓)伴奏并演唱。
6,听歌曲,自由表演。
7,教师用口风琴吹奏歌曲《快乐的do re mi》,学生演唱。
8,学习吹奏口风琴
 讲解演奏姿势,口型,演奏方法,学生模仿学习。
寻找口风琴上的 do re mi
9, 活动“小小作曲家”
  以小组为单位进行创编,教师进行指导
小组汇报展示,集体评价。
课后小结 教学反思:
1,演唱歌曲《我是小小音乐家》并能表达欢乐热烈的情趣。
2,能够用 do re mi 进行简单的音乐创作。
 
 
 
第三课时
 
教学内容
    听赏歌曲《哆来咪》,并进行律动表演。
教学目标
    听赏歌曲《多来咪》进一步巩固对音符 do re mi 的识记。并在欢快的歌声中进行律动表演。
(一)   复习音符do re mi
(二)   听歌曲录音
歌曲演唱的什么内容?听了以后你有什么感受?
教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
(三)   学生轻声跟唱,感受歌曲欢快的情绪
(四)   师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一段,学生分为七组分唱 do re mi fa sol la ti 七个音,衔接处全体演唱。
(五)   观看影片《音乐之声》中《哆来咪》的片段,讲述《音乐之声》的故事情节
(六)   学生分租进行音乐表演创编,教师指导并可以参与其中,(可分为:歌唱组,表演组,伴奏组,由学生自由选择小组)
(七)   学生都参与表演,教师也承担一个角色。
(八)   感受乐曲的情绪,了解演唱形式。
 教学评价:
1,大部分能跟着录音轻声演唱歌曲。
2.在《哆来咪》音乐的伴奏下,进行即兴的音乐表演。
  
 
 
 
 
 
第二单元
 
在祖国的怀抱
 
教学目标:
1、  通过听唱一组歌唱祖国的歌曲,培养学生热爱祖国,为自己是一个中国人而感到自豪和骄傲的思想感情
2、  简单了解祖国的历史文化
3、  在音乐活动中学会与他人合作
4、  鼓励学生的创新精神
教学用具:
钢琴、录音机、磁带等
教材分析:
在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点,四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象,第二乐句是第一句的变化重复,音乐进行比较平稳,表现了各族小朋友间亲切的交流,第三乐句是扩充的乐句,是全曲的高潮,出现了全曲音乐最高音“6”,并做反复,然后又回到与第一乐句相似的结构结束,抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。
教学重点:
1、 有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
2、 欣赏《中国娃娃》《最美丽》,感受歌曲欢快的情绪
3、 在《我们的祖国是花园》集体舞中学会合作
教学难点:
1、   休止符的正确“演唱”
2、  “小小作曲家”的创编练习
课时安排:三课时
 
 
第一课时
 
教学内容:
歌曲《在祖国怀抱里》
教学目标:
1、  有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
2、  歌表演《在祖国怀抱里》
导入新课
1、  请同学们看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友?
2、  你还知道哪些少数民族?
新授
1、  教师范唱
1)  请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族?
2)  教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格
2、  录音范唱
3、  学唱歌曲
1)  教师提示歌曲演唱顺序
2)  教师反复播放范唱录音(二至三遍),让学生用听唱法学习歌曲
3)  教师分乐句教唱歌曲
4)  提示八分休止符的“演唱”
4、  启发学生有感情地演唱歌曲
1)  第一至八小节用富有弹性的声音演唱,表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情
2)  第九十小节用连贯声音演唱,力度中强,抒发对祖国的热爱之情
3)  第十一、二小节用富有弹性的声音演唱,表达出欢快、幸福的情感
4)  第十三至十六小节用跳跃的声音演唱,结束句要唱准一拍,不要拖,表现出少年儿童活泼的性格特征
5、启发学生创编动作表现歌曲
结束新课,齐唱《在祖国怀抱里》
教学反思
不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同,例如:一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学,而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合,而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学(即创编动作),极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解,音乐形象鲜明,所以是个极佳的歌表演曲目。值得思考的是:教师的演示往往会成为学生模仿的楷模,如果学生就按照老师的示范去表演,是否就是学生被动接受呢?而这个被动接受的过程是个快乐兴奋的话,是否还能说它是违背了新课标的过程?愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之一吗?所以说:这样的被动接受    能力认为还是有必要的。


 
 
第二课时
教学内容:
1、  欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》
2、  节奏练习《山泉、小溪、大河》
教学目标:
1、  通过欣赏《中国娃娃》,了解中国的四大发明、五岳等人文知识,激发学生的爱国热情
2、  通过欣赏歌曲《最美丽》,能听出齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式
3、  通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情
教材分析:
《中国娃娃》是一首一段体歌曲,旋律流畅,一气呵成,这首歌曲的歌词很有特点:以数字一至十为每一句的开头,包含了大量的历史文化信息,如长城、四大发明、五岳、六合塔等常识。很好地激发了学生的民族自豪感。《最美丽》是一首童声合唱曲。全曲共分为四段,用不同的演唱形式表达了各地小朋友对祖国的赞美之情
教学过程:
一、复习旧课
复习歌曲《在祖国怀抱里》,教师伴奏,请同学齐唱、独唱。学生评价
二、新课
一)欣赏歌曲《中国娃娃》
1、  第一遍:
请同学听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受
2、第二遍:
1)  请同学们仔细听每一句歌词的第一个字,有什么特点?
(由一到十)
2)  书上的提问
(两条大河:长江、黄河
四大发明:火药、印刷术、指南针、造纸术
五岳:华山、恒山、衡山、嵩山、泰山)
3、  第三遍:
再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪
二)欣赏歌曲《最美丽》
1、  第一遍:请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受
2、  第二遍之前,教师提示:这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式你能听出来吗?
3、  第三遍:带领同学们听三种演唱形式,请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲?学生各抒己见
4、  第四遍:再次感受歌曲中对祖国的赞美之情
三)活动:小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、  出示图一(山泉):音响模拟
2、  齐奏:X 0 | X  0 | X 0 | X  0 ||
3、  出示图二(小溪):音响模拟
4、  齐奏:X X | X X | X X | X X ||
5、  出示图三(大河):音响模拟
6、  齐奏:X — | X — | X — | X — ||
7、  有能力的班级可做三个声部的合奏
8、  创编:请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱,奏一奏
9、  用自己创编的旋律(或选择其他适合的音乐)为小诗伴奏
五、结束新课。小结本课内容
教学反思
对于三年级的同学来说,欣赏二声部合唱还有些困难,尤其是在没有歌词的前提下,所以,在教学中,我重点让学生听出歌词,感受情绪,《最美丽》和《中国娃娃》两首正好联系起来,前一首唱了祖国最美丽,后者就细说了美丽在哪里:在于一座长城,两条大河,四大发明及五岳……
等条件成熟时,让学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识,会让学生主动地掌握不少知识,另外,也让学生了解到音乐课并非只是唱歌,它是一门艺术。包含的内容很多,有文学、历史地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念,提高学习兴趣。
 
 

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