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英语教学中的兴趣教学

发布日期:2017-08-09 16:21  浏览次数:

 


六安市金安区三里桥小学   刘静

   引言:

著名教育学家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。” 本文着重探讨如何在英语课堂中进行趣味教学,以此来激发小学生学习英语的兴趣。在小学英语教学工作中,我对自己的教学进行了反思,特别在对学生的兴趣培养方面。我觉得英语教师要注意挖掘英语课中的兴趣点 ,就能很大程度的提高学生英语教学质量。  

一、教师要充分钻研教材,挖掘兴趣点。

小学英语教材课本中有许多色彩鲜明的对话和图片,能激起学生的兴趣。比如:PEP版三年级下册第一单元Section A中的 Let’s learn,学习几个国家的简称,上面配有几个国家的标志性建筑。这可以增长学生的见识,对几个国家有简单的了解。因此,在教学中,教师可以给学生拓展一下知识,简单介绍一下不同国家的首都,还可以找出每个国家的国歌,让同学们听听,感受一下不同国家的音乐。另外可以找些小故事,让同学们了解一下不同国家的风俗、文化。通过知识的拓展和延伸,激发同学们的好奇心,帮助他们更好的完成学习任务。

二、教师要精心组织活动,引发兴趣

    好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的心理特点。在小学英语教学中,一个让学生肢体放松的游戏,活跃课堂教学,让学生沉浸在完全放松的状态中去学英语;一首轻松、愉快的英语歌曲,同样能激发、保持、深化学生学习英语的兴趣;一次刺激、好玩的英语竞赛,也能诱发小学生的学习兴趣,营造一种你追我赶,力争上游的学习氛围。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。PEP版三年级下册第四单元主要学习几个方位介词:on,in,under.教师可以设计一个游戏:拿出一个文具放在不同的位置,找一个学生蒙住背对着文具,让他猜出文具在哪,再让其他学生监督并纠正错误。终于在大家的共同努力下,找到了文具的正确位置。这样学生既掌握了这几个词,又运用这些词汇进行交际。

    这种活动,利用了学生的兴趣点,学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味,达到了良好的教学效果。

三、教师要开展小组竞赛,培养兴趣。

根据儿童好胜心强的天性,可将整个课堂设计成竞技场,把游戏变成比赛,让孩子们在这些表现舞台上尽情施展自己闪光的一面。教学中,我努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体,让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生的浓厚的学习兴趣。

    我尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。例如 ,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我把全班分成两个组:男生组和女生组。每节课在教学过程中提出各种问题并组织各种活动,让两队进行比赛,并奖励稍好的一组,尽可能让所有学生都能为本组增添光彩,增强自信心和成就感。

四、教师要善于利用多种教学方法,增强兴趣。

    小学生年龄小,活泼好动,反应灵敏,模仿性强。生动具体形象的事物,容易引起学生的兴趣。充分利用PPT,Flash等学生喜闻乐见的形式开展教学活动,能巩固兴趣。

电子白板的广泛应用帮助教师更好的进行课堂教学,各种动画故事和单词Flash吸引孩子的眼球,牢牢的抓住他们的注意力,使学生能较快地理解和记住单词、句型和对话。

日常用品、文具书刊、食物、玩具、球类等可呈现物体的不同颜色形状等特征。老师也可把实物带进教室,让学生看一看,摸一摸。这样学生看得见,摸得着,学起来倍感真切,兴趣盎然。

    比如教颜色,我用黑色和红色的蜡笔教black, red,用白色和黄色的蜡笔教white与yellow,同时复习crayon,分别让他们拿出各种颜色,使他们记忆更加深刻。这样的教学模式使学生觉得很新奇,很感兴趣。

小学生的思维的活跃的,容易受各种因素的影响,所以,在教学过程中,抓住学生的兴趣展开教学,教师要找准一个最佳切入点, 紧紧抓住学生的注意力,让学生在老师的引导下学习,使兴趣的挖掘和利用真正能起到以点带面,大面积提高教学质量的作用。 总而言之,英语学习,兴趣为先。开展小学英语课堂趣味教学,才能激活学生学习英语的兴趣,培养他们的自主性和积极性。每一位小学教育工作者,应该积极投身其中,进行趣味教学,让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞!

 

 

参考文献:

    [1] 黄济,劳凯声,檀传宝:《小学教育学》[M].北京:人民教育出版社,2001.107-110。

    [2] 王蔷,程晓堂:《英语教学法教程》[M].北京:高等教育出版社,2000.6。

    [3] 东方基础教育研究中心:《兴趣及特长课活动指南》[M].北京:中国和平出版社,2002。

    [4] (俄)康·德·乌申斯基:《人是教育的对象》[M].北京:人民教育出版社,2007.07。

 

 


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